微信公眾號(hào)提問
我家孩子今年上三年級(jí)了，非常迷戀手機(jī)。因?yàn)槲壹译x學(xué)校較遠(yuǎn)，原本他是可以住宿的，但是為了玩手機(jī)，每天都吵著回家，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。請(qǐng)問面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)該如何做？
專家觀點(diǎn)
北京市密云區(qū)不老屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)王永偉：孩子迷戀手機(jī)的現(xiàn)象非常普遍，并且年齡呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該及早地采取措施，避免孩子迷戀程度加深，帶來(lái)更大的影響。
首先，家長(zhǎng)需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。孩子迷戀手機(jī)是個(gè)比較普遍的問題，很多家長(zhǎng)都因此感到困惑和苦惱。這時(shí)，家長(zhǎng)不要因?yàn)槭謾C(jī)和孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，好的情感關(guān)系是解決問題的基礎(chǔ)。
其次，應(yīng)耐心評(píng)估。由于學(xué)生自控能力弱，迷戀手機(jī)的原因多種多樣。面對(duì)迷戀手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方式直接制止或干預(yù)，一定先從學(xué)生心理需求、社交需求、娛樂需求、學(xué)習(xí)需求以及其他家庭環(huán)境等多個(gè)角度來(lái)查找原因。同時(shí)，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子的迷戀程度進(jìn)行評(píng)估，既不能輕描淡寫，也不能簡(jiǎn)單粗暴，更不能矯枉過正，只有家長(zhǎng)對(duì)原因和程度做到心中有數(shù)，才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地采取措施。
對(duì)于此類問題，家長(zhǎng)應(yīng)該彈性施“策”：
策略一：清“君”側(cè)。如果孩子迷戀手機(jī)，家長(zhǎng)一定先從自身做起。一是自己不在孩子面前擺弄手機(jī)，妥善保管好，在必要時(shí)，可以通過技術(shù)手段限制手機(jī)的部分功能，如關(guān)閉游戲應(yīng)用、限制上網(wǎng)時(shí)間等。二是家長(zhǎng)之間要做好約定，在吃飯、睡覺前，或者家庭聚會(huì)等場(chǎng)合，減少或者禁止使用手機(jī)，給孩子做榜樣。
策略二：請(qǐng)“君”入甕。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)索要手機(jī)，或者正在玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要直接拒絕或者制止，而是與孩子協(xié)商，讓孩子自己說(shuō)出玩多長(zhǎng)時(shí)間、時(shí)間到了怎么辦，如果沒有按照約定怎么辦。這樣做，不僅培養(yǎng)孩子的契約精神，還能感到家長(zhǎng)是尊重自己的，既學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，又增進(jìn)了親子關(guān)系。
策略三：邀“君”共舞。孩子迷戀手機(jī)都是有原因的。當(dāng)家長(zhǎng)基本掌握原因后，就可以有針對(duì)性地轉(zhuǎn)移他們的注意力，或者邀請(qǐng)孩子參與其他感興趣的活動(dòng)。例如有意識(shí)地創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)帶孩子和伙伴一起玩耍，通過家長(zhǎng)和伙伴的陪伴，占據(jù)或者壓縮學(xué)生迷戀手機(jī)的想法。
策略四：賞“君”有法。小學(xué)生渴望得到別人的賞識(shí)。當(dāng)孩子每周減少手機(jī)使用時(shí)間，或者遵守規(guī)則而取得進(jìn)步時(shí)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、額外的自由時(shí)間或他們感興趣的書籍等，讓他們感受到什么樣的做法是被認(rèn)可的，什么樣的表現(xiàn)是不被賞識(shí)的。同時(shí)，需要家長(zhǎng)注意的是要深入了解孩子其他積極的、健康的興趣，更多地用這些有益的興趣作為獎(jiǎng)勵(lì)。
策略五：合力為“君”。孩子迷戀手機(jī)是個(gè)很棘手的問題，單純依靠家長(zhǎng)，或者依靠學(xué)校都不好解決。需要家庭與學(xué)校之間多溝通、多配合，彼此補(bǔ)臺(tái)，形成真正的合力。哪怕效果慢些，也要有耐心，有恒心。
策略六：尋求幫助。如果孩子沉迷手機(jī)的情況確實(shí)很嚴(yán)重，影響到了正常的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)尋求專業(yè)心理咨詢師或教育專家的幫助，他們可以提供更具針對(duì)性的解決方案和建議。
