當(dāng)前，青少年心理健康問(wèn)題成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)徐安龍帶來(lái)了《關(guān)注心理安全，以中西醫(yī)結(jié)合助力青少年心理健康建設(shè)》的提案，提出國(guó)家應(yīng)將青少年精神心理健康建設(shè)工作納入重點(diǎn)民生項(xiàng)目，做好頂層設(shè)計(jì)，建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)推動(dòng)政策落實(shí)；強(qiáng)化學(xué)校育人主體地
今年的政府工作報(bào)告提出，“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。 建議就學(xué)生心理健康教育進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，建立科學(xué)、統(tǒng)一、有序的體制機(jī)制，打通各學(xué)段心理健康教育；通過(guò)多渠道調(diào)研、分析、論證、試行等，確定各學(xué)段重點(diǎn)內(nèi)容，建設(shè)體系健全、目標(biāo)明確、內(nèi)容清晰的心理健康教育教材體系；各
寒假迎來(lái)尾聲，各地大中小學(xué)生也陸續(xù)返回校園。新學(xué)期，孩子們的心理健康狀況備受家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國(guó)大中小學(xué)生心理健康水平總體良好。但是，學(xué)生在抑郁、焦慮、學(xué)業(yè)倦怠、網(wǎng)絡(luò)成癮、自傷行為等方面的比例呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。 面對(duì)日益增多的青少年心理健康問(wèn)題，社會(huì)各界應(yīng)如何為青少年的美麗心靈
“我是心理學(xué)碩士，希望從事專(zhuān)業(yè)心理健康教育。可入職后，學(xué)校安排我‘身兼三職’，擔(dān)任語(yǔ)文老師的同時(shí)還是班主任并兼任心理老師?！币晃蝗ツ耆肼毜男W(xué)心理老師表示。據(jù)媒體報(bào)道，受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育指揮棒影響，學(xué)校和家長(zhǎng)普遍更關(guān)注學(xué)生成績(jī)，對(duì)心理健康教育重視程度不夠，不少心理老師往往身兼不止一項(xiàng)工作，甚至
專(zhuān)家表示，高考考生應(yīng)該少一些面向別人的競(jìng)爭(zhēng)，多一些面向自我的挑戰(zhàn)，不要過(guò)多擔(dān)憂(yōu)將來(lái)的事情。部分存在消極心理和不自信的學(xué)生可以先整理自己近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，多關(guān)注自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科以便增加自信心。此外，考生還應(yīng)該多參加體育運(yùn)動(dòng)，保持心情愉悅。目前，高三學(xué)子們已進(jìn)入高考沖刺階段，面臨的壓力也
【我從基層來(lái)】 “情，達(dá)其不憂(yōu)；智，達(dá)其不惑；意，達(dá)其不懼?！边@是河北省廊坊市大廠回族自治縣城區(qū)第二小學(xué)副校長(zhǎng)張艷秋代表總結(jié)的育人經(jīng)驗(yàn)。從事教育教學(xué)工作23年來(lái)，張艷秋代表始終關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展?！扒嗌倌暾幱谏硇陌l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的良好心理特征、健康的行為和生活方式將使其受益一生。
“上了考場(chǎng)一定別緊張……”在邁入考場(chǎng)大門(mén)前，這可能是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)反復(fù)叮囑考生的話(huà)。但即使是對(duì)一路從小考到大的廣大學(xué)子們來(lái)說(shuō)，坐在高考的考場(chǎng)里，也難免會(huì)心跳加速。在高考考場(chǎng)上緊張，或許在所難免，但緊張卻不一定是一件壞事。北京師范大學(xué)心理健康教育與咨詢(xún)中心常務(wù)副主任宋振韶6日告訴科技日?qǐng)?bào)記者，在心理學(xué)
針對(duì)政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議第3839號(hào)關(guān)于“進(jìn)一步落實(shí)青少年抑郁癥防治措施”的提案，教育部近日公開(kāi)答復(fù)，表示將把抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。教育部在答復(fù)中明確，對(duì)青少年進(jìn)行預(yù)防抑郁癥教育是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青
12月26日，國(guó)家衛(wèi)生健康委等12部門(mén)印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019-2022年）》?！斗桨浮诽岢?，到2022年年底，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會(huì)環(huán)境，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等聯(lián)動(dòng)的心理健康服務(wù)模式。《方案》指出，到2022年年底，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校