正在昆明舉行的云南省第十四屆人民代表大會第二次會議上，多地代表對中小學普遍存在心理健康教育師資不足、心理健康教育資源配置不完善、心理咨詢不規(guī)范不專業(yè)等問題建言獻策。
中國青少年研究中心和共青團中央國際聯(lián)絡(luò)部發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》顯示，全國有3000萬17歲以下的青少年和兒童受到心理問題困擾。
以昆明市為例，2022年昆明市針對10萬名青少年心理衛(wèi)生與精神健康問題開展取樣調(diào)查。結(jié)果顯示，小學、初中、高中預(yù)警率分別高達16.9%、19.03%、22.31%。
云南省人大代表余曉玲認為，應(yīng)從體制、機制上高度重視中小學生的心理健康問題，建議通過地方性立法制訂《云南省中小學生心理健康促進條例》。
云南省人大代表邵麗斌、楊軍、李永軍、李智皆建議，通過增配心理教師、社工等方式，建立覆蓋城鄉(xiāng)的中小學生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提供心理咨詢、心理評估和治療服務(wù)。
“人社和編辦等部門應(yīng)增編設(shè)崗，每所中小學校至少配備一名專職心理健康教師；并建立常態(tài)化家校溝通機制?！鄙埯惐蠓Q。
楊軍建議，一方面，增加心理健康教育教師編制，引導激勵心理學專業(yè)畢業(yè)生向中小學就業(yè)；另一方面，通過社會公開招聘、名師工作室、培訓帶徒、培訓轉(zhuǎn)崗多種方式拓展心理健康教育專業(yè)教師補充渠道。
“在強化心理健康教育的同時，也應(yīng)加強科研隊伍建設(shè)?！崩钣儡姳硎?，針對云南省目前還沒有一套專門針對青少年學生心理健康教育方面科學的教育大綱、教學內(nèi)容、實施規(guī)范等現(xiàn)狀，建議從省級層面科學出臺青少年學生心理健康教育教學規(guī)范體系、完善制度保障體系建設(shè)。
李智提出，在學校、醫(yī)院增設(shè)專門的心理健康咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師的同時，還應(yīng)對兒童和青少年開展定期心理篩查，并將心理健康教育納入家庭教育，開展家長課堂。
當前許多中小學校在心理健康教育方面存在明顯的短板，其中最為突出的問題是城鄉(xiāng)差距明顯，而留守兒童處于社會邊緣，面臨種種困境。
云南省人大代表高筱芳建議，由學校組織社工師會同醫(yī)療單位，定期開展留守兒童心理篩查評估，建立心理健康檔案，開展個案輔導，通過持續(xù)的心理疏導與輔導幫助留守兒童度過困境。
“家庭教育是培養(yǎng)學生心理健康的關(guān)鍵一環(huán)?！痹颇险f(xié)委員鄧國誼認為，普及和提升家庭養(yǎng)育和家庭教育認知，梳理和建構(gòu)貼合家庭情況的教育目標，有助于減少兒童心理問題。
云南省人大代表鄭毅建議，統(tǒng)一建立留守兒童數(shù)字檔案平臺，落實“一人一檔”，健全政府主導、部門聯(lián)動、家庭盡責、社會參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)心關(guān)愛工作體系，各群團組織發(fā)揮自身優(yōu)勢，為留守兒童提供假期照料、課后輔導、心理疏導等關(guān)愛服務(wù)，促進留守兒童身心健康。(陳晨 胡遠航 陳雪蓮)
