5月26日,2023中關村論壇“全球大流行病的應對和國際合作”平行論壇舉行,7位重量級嘉賓進行主題演講,探討新冠肺炎疫情(以下簡稱新冠疫情)帶來的啟示。
新冠疫情暴發(fā),是對公共衛(wèi)生系統(tǒng)的一次重大考驗,它讓全球深刻認識到病毒不分國界,沒有人能夠在疫情防控面前獨善其身。與會專家呼吁,世界各國共同承擔、共同應對,才是正確做法。
面對新冠病毒大流行,防控離不開“科學求真”
“面對新發(fā)突發(fā)傳染病,人類只能干兩件事兒。一件是加強基礎研究,另一件是做好疾病監(jiān)測?!敝袊茖W院院士高福表示,新冠疫情提醒所有人,如果不能將可能出現(xiàn)的流行病控制好,未來會令人擔憂。
高福認為,疫情防控離不開“科學求真,行政務實”。面對新冠疫情,如何求真?靠科學。高福坦言,發(fā)現(xiàn)病原、共享數據、研發(fā)疫苗與藥物,基石就是科學。“消滅病毒很簡單,只需將病毒與宿主一并消滅即可,但對于在人群中傳播的病毒,采用簡單粗暴的‘消滅’方式顯然不可操作。這就要求,行政管理必須務實可行,公眾的理解、政策的支持、高效的執(zhí)行更是不可或缺?!备吒Uf。
如今,我們已步入后疫情時代,病毒與人類共存是不爭的事實?;仡欉^往,繼7種感染人類的冠狀病毒被科學家發(fā)現(xiàn)后,最近又發(fā)現(xiàn)了2種新的冠狀病毒?!敖涷灨嬖V我們,人類和以新冠病毒為代表的新型流行病毒之間的關系,是一個相互斗爭、相互廝殺的過程?!备吒Uf。
實踐表明,經過近3年半的探尋,人類仍未找到新冠病毒的中間宿主。這就像一個還未解開的科學謎團,仍需慢慢研究。高福強調,正因如此,展望未來,我們更應認識到,人類的健康依賴于動物健康,動物健康依賴于環(huán)境健康,地球生態(tài)系統(tǒng)的安全至關重要。
面對新冠病毒大流行,人類應該學到什么?高福表示,從中國的實踐來看,全社會的包容和經濟社會的韌性頗為亮眼,中國科學界對科學數據的共享讓中國公共衛(wèi)生的有效經驗走向世界。
應對全球大流行病,培養(yǎng)復合型人才顯得尤為重要
“從全球范圍來看,新冠疫情的挑戰(zhàn)暴露出公共衛(wèi)生體系的短板?!鼻迦A大學萬科公共衛(wèi)生與健康學院常務副院長梁萬年表示,面對全球大流行病給公共衛(wèi)生帶來的持續(xù)挑戰(zhàn),構建有韌性的公共衛(wèi)生體系,培養(yǎng)復合型人才顯得尤為重要。
新冠疫情全球大流行使得社會各界需要重新思考公共衛(wèi)生學科的內涵。在梁萬年看來,傳統(tǒng)公共衛(wèi)生教育采用以生物醫(yī)學為基礎、以疾病控制為導向的模式,從教師團隊到科研方向均來自醫(yī)學門類,但在實踐中,作出一項與公共衛(wèi)生相關的決策,還要從法律、經濟、社會等角度進行考量。
如何變革人才的培養(yǎng)方式,培養(yǎng)交叉復合型人才?首先要突破學科發(fā)展的既有邊界,推動公共衛(wèi)生與其他學科的交叉融合。梁萬年認為,創(chuàng)新建設交叉學科課程體系,構建公共衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)新方式,是高水平公共衛(wèi)生學院建設的突破口,也是培養(yǎng)符合國家戰(zhàn)略需求的頂尖創(chuàng)新人才的重要路徑。
同時,公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)應改變以治療疾病為導向的目標定位,推動人才培養(yǎng)的生物醫(yī)學模式向生物、心理、社會、環(huán)境醫(yī)學模式轉變,進一步促進形成以人為本的綜合性、連續(xù)性、協(xié)調性、參與性的健康服務體系。
“公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng),應該以案例和問題為導向,從實驗室走向廣闊的縣城,到社區(qū)去,到基層去,到疾病發(fā)生的現(xiàn)場去,圍繞現(xiàn)場的場景來做相應的培訓。”梁萬年說。
在實踐中,公共衛(wèi)生人員要作出疫情態(tài)勢分析、防控措施和策略的建議,同時做好防控策略和措施的效果評價,為有關部門制定政策提供咨詢。梁萬年表示,要通過交叉復合型人才的訓練,培養(yǎng)出具有“一錘定音”決策能力的領軍型公共衛(wèi)生人才。