正在學(xué)說(shuō)話的孩子遭遇方言奶奶 這事怎么破?

養(yǎng)生之道網(wǎng)導(dǎo)讀：寶寶從出生開(kāi)始都是老人帶，父母只有晚上帶一會(huì)?，F(xiàn)在寶寶開(kāi)始要學(xué)說(shuō)話了，可是老人都是四川人，老人的方言口音會(huì)不會(huì)對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)普通……

寶寶從出生開(kāi)始都是老人帶，父母只有晚上帶一會(huì)?，F(xiàn)在寶寶開(kāi)始要學(xué)說(shuō)話了，可是老人都是四川人，老人的方言口音會(huì)不會(huì)對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)普通話有影響呢？

朋友圈的段子，笑掉大牙

今天在朋友這個(gè)段子，“奶奶指著麻雀的卡片，教正在認(rèn)真看卡片的孫子說(shuō)：來(lái)，跟奶奶念，家巧兒！又指著烏龜?shù)目ㄆ瑢?duì)盯著麻雀卡片的寶貝說(shuō)：來(lái)，繼續(xù)念，王八！ 奶奶指著蜻蜓的卡片，對(duì)遲疑的寶貝說(shuō)：來(lái)，跟奶奶念，螞令！最后，指著香皂的卡片，對(duì)正在蒙圈的寶貝說(shuō)：來(lái)，跟奶奶念，胰子！一會(huì)兒爺爺進(jìn)來(lái)了，大聲說(shuō)：別聽(tīng)你奶胡咧咧，來(lái)爺爺給你讀《十萬(wàn)個(gè)擁呼啥》！

其他網(wǎng)友也有這樣的困惑：家有方言老人咋整？

寶寶從出生開(kāi)始都是老人帶的，爸爸媽媽只有晚上帶一會(huì)?，F(xiàn)在寶寶開(kāi)始要學(xué)說(shuō)話了，可是老人都是四川人，在老家時(shí)基本不說(shuō)普通話，就是說(shuō)川普也是口音很重的。寶寶爸媽的普通話都很標(biāo)準(zhǔn)，也希望寶寶能掌握好普通話。

看過(guò)段子，小編忽然想現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭都面臨這個(gè)問(wèn)題呀，操著一口方言的老人帶孩子，

很多早教專(zhuān)家會(huì)說(shuō)的“老人講方言，會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)說(shuō)話困難”

理論層面說(shuō)：語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展至關(guān)重要！

盡管從出生起，寶寶就具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能，但最終的語(yǔ)言發(fā)展水平取決于周?chē)h(huán)境的影響。如“狼孩”，也具有語(yǔ)言發(fā)音器官和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本潛能，但由于在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期時(shí)不具備人類(lèi)語(yǔ)言環(huán)境，就算長(zhǎng)大后被發(fā)現(xiàn)，重回人類(lèi)環(huán)境中，教之人類(lèi)語(yǔ)言，卻始終不會(huì)說(shuō)。

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展非常重要。如城市里的寶寶由于所處的環(huán)境需要用普通話去與人交流溝通，故普通話發(fā)展普遍較好。而鄉(xiāng)村里的寶寶，有些地方甚至是學(xué)校，教師上課都用方言，更別提在家里了，所以普通話發(fā)展明顯比城市緩慢。

寶寶有驚人的學(xué)習(xí)能力，可以分辨不同的語(yǔ)言

普通話是因?yàn)閲?guó)家的推廣而變得重要，而各民族和各地區(qū)的方言也是人類(lèi)的語(yǔ)種。因此，這并不意味著在家里就要堅(jiān)決禁止說(shuō)方言，可以具體問(wèn)題具體分析。

【案例】曾觀察到一個(gè)5歲的小女孩，在幼兒園里能和老師、小朋友自如地用普通話交流，在家里能用本地方言和父母交流，和外婆交流則自動(dòng)轉(zhuǎn)換到老家的方言。她不僅能在這三種語(yǔ)言之間靈活自如地轉(zhuǎn)換，而且她還經(jīng)常學(xué)外婆說(shuō)老家的方言，把這種學(xué)說(shuō)方言當(dāng)做一種好玩的游戲。

【專(zhuān)家分析】這個(gè)寶寶已經(jīng)具有了一定的語(yǔ)音意識(shí)，對(duì)自己或別人的發(fā)音感興趣，喜歡發(fā)音游戲。家里不同的方言并沒(méi)有阻礙其普通話的發(fā)展。

所以，并不是一定要禁止在家里說(shuō)方言，關(guān)鍵是把握好時(shí)機(jī)。

老人講方言，媽媽需做什么？

1.努力提高自身的普通話水平

家庭語(yǔ)言環(huán)境對(duì)寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展有著最直接的影響。寶寶與主要撫養(yǎng)者的交流是影響他語(yǔ)言發(fā)展的最重要因素。因此，請(qǐng)盡量克服各種障礙，為寶寶提供一個(gè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境吧。你要規(guī)范自己的語(yǔ)言，保證詞語(yǔ)的正確發(fā)音，遇到語(yǔ)音不能確定的字、詞，及時(shí)查字典進(jìn)行糾正，以確保在寶寶面前能較正確地發(fā)音。

2.堅(jiān)持使用普通話與寶寶交流

有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)起來(lái)別別扭扭的，自己聽(tīng)得都怪不舒服的，還會(huì)妨礙寶寶的普通話學(xué)習(xí)，還不如干脆就說(shuō)方言呢。”其實(shí)，這是一種思想上的誤區(qū)，你不能因?yàn)槠胀ㄔ捤捷^差就放棄在家和寶寶說(shuō)普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益于他學(xué)普通話。

3.在游戲中提高寶寶普通話的水平

3～6歲是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。平時(shí)堅(jiān)持讓寶寶參與發(fā)言，堅(jiān)持多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)的原則。積極創(chuàng)造各種游戲活動(dòng)，多給寶寶練習(xí)說(shuō)普通話的機(jī)會(huì)，如講故事、念兒歌，談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞等，及時(shí)糾正、輔導(dǎo)寶寶發(fā)音。寶寶受年齡的限制，對(duì)字、詞發(fā)音的準(zhǔn)確度較差，如果還受一些方言的干擾，前后鼻音容易發(fā)錯(cuò)。另外，繞口令、詞語(yǔ)接龍、以字連詞的方法，也能幫助寶寶發(fā)音。比如，給寶寶講《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，讓寶寶模擬小兔子的語(yǔ)言，在游戲中學(xué)習(xí)普通話。

4.在隨意自然的環(huán)境中提高寶寶學(xué)說(shuō)普通話的水平

有些媽媽看寶寶不會(huì)說(shuō)普通話，心里著急，會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)在行動(dòng)上，如經(jīng)常提醒寶寶“用普通話怎么說(shuō)啊”等等。寶寶年齡還小，你如若運(yùn)用外部壓力、命令等方式強(qiáng)迫他說(shuō)普通話，會(huì)給他造成心理負(fù)擔(dān)。

最好在隨意、自然、無(wú)拘束的氛圍中引導(dǎo)寶寶說(shuō)普通話，比如聽(tīng)兒歌朗誦磁帶、聽(tīng)廣播、看電視新聞時(shí)和寶寶嘗試模仿別人的發(fā)音。寶寶對(duì)周?chē)畛錆M新鮮感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)愿望時(shí)，你要善于捕捉“信息”，采用多種形式調(diào)動(dòng)他說(shuō)話的積極性。比如在公交車(chē)上，就能經(jīng)?？吹綄殞毟卉?chē)?yán)锏膹V播一起報(bào)站牌：“下一站，八一公園到了，請(qǐng)乘客們帶好隨身攜帶的物品……”寶寶在這種隨意的氛圍中，用游戲的方式學(xué)說(shuō)普通話，在非常愉悅的狀態(tài)下就學(xué)會(huì)了。

5.適當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)手段

寶寶能夠正確地說(shuō)普通話，你要給予積極的鼓勵(lì)，讓他感到自己的表達(dá)方式是被接受和認(rèn)可的，以激發(fā)說(shuō)普通話的信心和勇氣。當(dāng)寶寶出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤時(shí)，再恰當(dāng)?shù)亟o予糾正，而不是指責(zé)、訓(xùn)斥。