女兒放學(xué)后回家了后，氣惱地說(shuō)：“母親，我討厭音樂(lè)課。早知音樂(lè)課那樣上，我不轉(zhuǎn)校了?！眴?wèn)她為何，他說(shuō)教師規(guī)定吹豎笛，她不容易，被老師指責(zé)了，她內(nèi)心很煩，一提音樂(lè)課就擔(dān)心。
由于不容易吹笛子使女兒造成負(fù)面情緒，一向出色的她被老師指責(zé)自然內(nèi)心會(huì)難受，我很了解，因此認(rèn)真地聽她傾訴：“別人班里的音樂(lè)老師，讓大伙兒一起吹，可大家教師要一個(gè)個(gè)通關(guān)。”她跟我說(shuō)全班有12個(gè)同學(xué)們沒(méi)通關(guān)，轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)們中有一個(gè)通關(guān)了。
我明白她鬧脾氣是由于內(nèi)心郁結(jié)長(zhǎng)時(shí)間。許多 同學(xué)們從一年級(jí)學(xué)吹豎笛，四年級(jí)才開始學(xué)習(xí)的她，自然比他人差一些，但教師一視同仁，沒(méi)有考慮到她的具體情況，她感覺(jué)不被理解而煩悶。見(jiàn)到她灰心喪氣的模樣，我認(rèn)真地開導(dǎo)：“她們比你學(xué)得早，自然嫻熟一些，你僅僅沒(méi)有多訓(xùn)練罷了，你那麼聰慧，這一點(diǎn)事毫無(wú)疑問(wèn)難不倒你的。”
女兒聽了我的話，情緒轉(zhuǎn)好起來(lái)。她取出豎笛，找到譜子，剛開始認(rèn)真地訓(xùn)練。慢慢地，她吹得嫻熟些了，對(duì)歌曲也沒(méi)那麼擔(dān)心了。
上一周五回到家，女兒板著一張臉，大聲地對(duì)我說(shuō)：“簡(jiǎn)直煩，放二天假，教師發(fā)了三張數(shù)學(xué)試卷，語(yǔ)文老師規(guī)定寫兩篇作文，英語(yǔ)作業(yè)是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞每一個(gè)抄十遍，我們班的教師布局的作業(yè)太多了，壓根沒(méi)留時(shí)間讓我們歇息?！蔽艺驹谶吷险J(rèn)真地聽著，見(jiàn)我不說(shuō)話，她再次宣泄自身心里的不滿意。直至她所有傾訴完，我伸出手來(lái)抱了抱她，氛圍一下子緩解出來(lái)，我耐心地和她剖析：“二天假有兩天，祛除20鐘頭入睡，也有28鐘頭呢。三張數(shù)學(xué)試卷最多三小時(shí)能進(jìn)行，兩篇作文兩個(gè)小時(shí)，加上抄寫英語(yǔ)單詞兩個(gè)小時(shí)，也只除掉7小時(shí)，你看看，也有21鐘頭是屬于你的隨意時(shí)間，多棒！”那樣細(xì)細(xì)地一算，女兒詫異了，情緒猛然轉(zhuǎn)好。我覺(jué)得，若是立即呵斥女兒，數(shù)落她的并不是，獲得的結(jié)果毫無(wú)疑問(wèn)得不償失。
當(dāng)女兒有負(fù)面情緒時(shí)，也沒(méi)有武斷地評(píng)定她的并不是，經(jīng)常立在她的觀點(diǎn)看難題，小孩感覺(jué)能一不小心了解，這類負(fù)面情緒歷經(jīng)傾訴及我的正確引導(dǎo)，迅速就消退了。不經(jīng)意間，我成了女兒的知心朋友，日常生活里的所有喜怒哀樂(lè)她都是會(huì)跟我共享。
小孩有負(fù)面情緒是一切正常的，切勿“火上澆油”，細(xì)心聆聽，立即疏通，理清小孩的負(fù)面情緒，小孩才會(huì)信心滿滿地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活。（劉希）
